Perkasa kualiti guru - TPM

KUALA LUMPUR 19 Sept. — Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, penambahbaikan dan memperkasakan guru serta kepimpinan sekolah merupakan tumpuan utama yang akan disegerakan di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.

Menurut Timbalan Perdana Menteri, memandangkan 60 peratus guru yang ada sekarang dijangka kekal dalam perkhidmatan selama 20 tahun lagi maka usaha meningkatkan kemahiran dan kemampuan mereka adalah amat penting.

Muhyiddin, yang juga Menteri Pelajaran, memberitahu, usaha itu termasuk menyediakan peluang untuk mereka menjalani latihan kemahiran berterusan serta laluan kerjaya yang lebih kompetitif.

"Kita mahu melihat bagaimana dalam tempoh yang tidak terlalu lama, kualiti pengajaran guru akan berbeza," katanya dalam program Soal Jawab TV3 yang disiarkan malam ini.

Program itu dikendalikan oleh Pengarah Eksekutif Berita dan Operasi Editorial Media Prima, Datuk Ahmad A. Talib.

Muhyiddin berkata, mulai tahun ini, kriteria bagi mereka yang ingin menceburi profesion perguruan juga telah dipertingkatkan yang mana hanya 30 peratus graduan terbaik akan dipilih menyertai kursus perguruan.

Katanya, guru juga akan diterapkan dengan kemahiran berfikir aras tinggi bagi membantu mereka melahirkan pelajar cemerlang yang dapat berfikir secara tinggi.

Beliau menambah, kementerian juga sedang memikirkan untuk menyediakan 'pelan pemisah' untuk guru yang tidak sesuai mengajar.

"Kita belum putuskan lagi. Kalau mereka tak sesuai mengajar, di mana nak letak mereka. Itu kita tetapkan kemudian," katanya.

Muhyiddin berkata, struktur Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) akan disusun semula selaras dengan anjakan keenam yang digariskan dalam PPPM, yang mana lebih ramai pakar akan dikerah ke akar umbi untuk memperkasakan sekolah dan kualiti pendidikan.

Katanya lagi, rombakan itu telah bermula tahun ini dan akan diteruskan secara berperingkat dan dijangka siap sepenuhnya menjelang 2014.

Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak telah melancarkan laporan awal PPPM 11 Sept lepas, dan pelan tiga fasa itu akan berlangsung selama 13 tahun bermula dari 2012 hingga 2025.

Semakan semula juga akan dibuat lima tahun sekali mulai 2015 sementara laporan tahunan akan dikeluarkan bagi memantau perkembangan yang dicapai.

Muhyiddin, yang mempengerusikan pasukan kajian semula sistem pendidikan negara, memberitahu, sejak Oktober tahun lepas, pihaknya turut mengkaji pelbagai laporan badan dunia terhadap sistem pendidikan di Malaysia termasuk laporan Bank Dunia, Pertubuhan Pendidikan, Saintifik dan Kebudayaan Pertubuhan bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO), Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), Program Penilaian Murid Antarabangsa (PISA) serta kajian oleh cendekiawan tempatan.

Beliau menambah, satu siri jelajah juga telah diadakan untuk memberi peluang kepada orang ramai untuk mengemukakan maklum balas berkenaan penambahbaikan sistem pendidikan negara.

Tambah beliau, lebih daripada 12,000 orang telah menghadiri siri jelajah itu yang mana lebih kurang 7,000 cadangan dan 156 memorandum telah diterima.

"Daripada itu, hampir 90 peratus daripada apa yang telah dikemukakan telah pun diambil kira dalam menghasilkan laporan tersebut. Jadi, jika ada pihak yang cakap ia (cadangan/usul mereka) tidak diambil kira, ia tidak betul," katanya.

Muhyiddin juga memperjelaskan, ia dipanggil laporan awal buat masa ini kerana kerajaan akan mengadakan satu siri hari terbuka bermula 6 Oktober ini di seluruh negara.

Katanya, sesi taklimat juga akan diadakan pada hari terbuka itu dan orang ramai mempunyai peluang untuk mengemukakan sebarang soalan dan cadangan penambahbaikan.

Beliau menambah, laporan akhir PPPM dijangka siap menjelang Disember ini dan ia akan dikemukakan kepada Kabinet untuk kelulusan sebelum mula dilaksanakan pada tahun depan. - BERNAMA

  

 

11 anjakan ubah sistem pendidikan

 12/09/2012 - 06:40:13 AM bhnews@bharian.com.my

Kuala Lumpur: Datuk Seri Najib Razak semalam melancarkan Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 yang menggariskan 11 anjakan utama bagi mengubah sistem pendidikan negara.

Perdana Menteri berkata, pelan pembangunan pendidikan itu akan memastikan setiap rakyat mendapat pendidikan terbaik bersandarkan keperluan semasa dan masa hadapan yang mencabar.

Melalui pelan itu katanya, kerajaan berharap rakyat terutama generasi muda mempunyai akses yang sama dalam bidang pendidikan berkualiti tanpa mengira status sosioekonomi, etnik, keupayaan fizikal atau latar belakang.


Berani, telus, demokratik

Sambil menyifatkan pelan berkenaan sebagai komprehensif, berani, telus dan demokratik, beliau mahu setiap sasaran pelan itu dapat memberi kesan kepada semua jenis sekolah sama ada Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC), Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), Sekolah Agama, Sekolah Mubaligh, Sekolah Swasta dan Sekolah Antarabangsa yang berada dalam sistem pendidikan negara.

Katanya, kewujudan semua jenis sekolah itu mencerminkan legasi, kepelbagaian dan komitmen rakyat Malaysia terhadap pendidikan dan kepentingannya dalam kehidupan setiap rakyat Malaysia.

“Kerajaan sentiasa menangani setiap isu pendidikan sebagai isu nasional yang melampaui politik dan sentimen kepartian. Ini bagi memastikan kita membuat keputusan semata-mata kepada kepentingan anak-anak dan bukannya bersifat populis.

“Matlamat kita agar setiap anak Malaysia tidak kira daripada mana dan kumpulan etnik mendapat manfaat sepenuhnya daripada dasar pendidikan yang dirancang ini,” katanya berucap melancar-kan Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 di Pusat Konvensyen Kuala Lumpur, di sini semalam.

Kuasai bahasa kebangsaan


Perdana Menteri menegaskan selepas negara mengecapi kemerdekaan selama 55 tahun, setiap rakyat mesti sekurang-kurang bertutur dalam Bahasa Kebangsaan dengan baik.

“Kita hendak tegaskan di semua jenis sekolah, mesti menguasai bahasa kebangsaan kita, bertutur dengan baik. Ini bukan soal politik, ini soal nasional,” katanya.

Malah, beliau turut menekankan kepentingan bersikap pragmatik dengan menguasai tiga bahasa supaya berdaya saing, dengan tidak mensia-siakan kelebihan wujudnya berbilang kaum, bahasa dan budaya di negara ini.

Dalam transformasi pendidikan kali ini, Najib turut mencadangkan pelaksanaan Sastera Inggeris bagi membantu penguasaan pelajar dalam bahasa Inggeris, di mana Kementerian Pelajaran akan memperkenalkan modul itu yang diwajibkan kepada murid sekolah menengah.

“Saya fikir kalau nak belajar bahasa Inggeris, kita mesti mengajar Sastera Inggeris di sekolah tetapi secara berperingkat. Jika tidak boleh Shakespeare, mula dengan Enid Blyton kemudian versi Shakespeare yang dipermudahkan dan akhirnya versi penuh. Sastera Inggeris amat penting,” katanya.


Berani berubah

Najib berkata, Kementerian Pelajaran mengambil sikap yang bertanggungjawab dengan mengakui kelemahan yang ada dan pada masa sama berani melaksanakan perubahan dan anjakan bagi merencana hala tuju lebih baik dalam pendidikan.

Pelan awal itu juga akan menjemput cadangan balas, kritikan komen dan sokongan bersesuaian dengan hakikat bahawa era kerajaan mengetahui segala-galanya dan memiliki monopoli terhadap kebijaksanaan sudah berakhir.

“Rupa bentuk negara masa depan akan ditentukan oleh keputusan, langkah dan tindakan yang kita ambil hari ini. Kita tidak mampu menangguhkan atau berdikit demi masa depan lebih baik dan untuk mengaut laba masa hadapan kita perlu berani melabur serta menyemai secara bijak,” katanya.


Sekilas...

• Pelajar pintar selesaikan UPSR dalam lima tahun dan SPM empat tahun.
• Peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan beri fokus kemahiran berfikir aras tinggi. Contoh, 80 peratus soalan UPSR berbentuk pemikiran aras tinggi.
• Sastera Inggeris diwajibkan di sekolah menengah. − Penjenamaan semula Tingkatan Enam - kelonggaran pemakaian pakaian seragam, Majlis Pelajar ditubuh.
• Bahasa Malaysia standard di SK atau SJK mulai Tahun Empat pada 2014. Kelas peralihan mansuh 2017.
• Insentif bagi guru besar/pengetua di luar bandar dan sekolah berprestasi rendah, antaranya elaun, laluan pantas kenaikan pangkat.
• Guru cemerlang boleh dinaikkan pangkat daripada DG41 kepada DG54 lebih cepat berbanding purata ketika ini 25 tahun.
• Guru yang mencatat prestasi rendah selepas bimbingan, akan diberi tugas lain seperti pentadbiran, pegawai tatatertib atau pengurusan kokurikulum.

Pakar luar puji

12/09/2012 - 06:43:43 AM Zanariah Abd Mutalib | zanariah@bharian.com.my 

Muhyiddin bersalaman dengan Man Ahn, sambil diperhatikan Pengarah Institut Pendidikan Kebangsaan Singapura, Prof Dr Lee Sing Kong, di Putrajaya, semalam.

Panel bebas antrabangsa sependapat matlamat perubahan amat jelas, lebih sistematik

Putrajaya: Pakar pendidikan antarabangsa yakin Pelan Pembangunan Pendidikan (PPP) 2013-2015 yang dibentangkan hari ini akan mencapai matlamat berdasarkan pendekatan sistematik.

Ambil kira pandangan rakyat

Selepas analisis menyeluruh, Panel Penilai Bebas Antarabangsa bagi Mengkaji Semula Sistem Pendidikan Negara itu berpendapat, matlamatnya amat jelas dalam menentukan hala tuju sistem pendidikan negara dan mengambil kira pandangan rakyat bagi memastikan ia memenuhi aspirasi pendidikan serta pelajar.

Pengarah Institut Pendidikan Kebangsaan Singapura, Prof Dr Lee Sing Kong, berkata kajian sistem pendidikan Malaysia dilaksana dengan memahami kedudukannya sekarang, menganalisis data dan persekitaran serta hasil yang diingini menerusi pelaksanaan PPP.

“Melalui kajian ini, kita dapat lihat jurang yang perlu diisi dan saya berpendapat ia dijalankan secara sistematik dengan hasilnya dapat dipastikan dengan jelas.

“Ia bukan saja berasaskan kajian dalaman, sebaliknya membabitkan rundingan dengan profesional dan pelbagai pihak. Sekarang adalah masa merancang bagaimana kita mahu laksanakan supaya perubahan sistem ini mencapai sasaran.
“Pelaksanaan ini perlu terus dibincangkan serta diperhalusi oleh Kementerian Pelajaran,” katanya selepas mesyuarat panel yang dipengerusikan Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin, di sini semalam. Sing Kong ialah antara empat ahli panel itu.

Tiga lagi termasuk bekas Menteri Pendidikan Korea Selatan, Dr Byong Man Ahn; Ketua Indikator dan Bahagian Analisis, Pertubuhan Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), Dr Andreas Schleicher dan Penasihat Khas Menteri Pendidikan Ontario, Kanada, Dr Michael Fullan.

Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak akan membentangkan laporan awal Kajian Semula Pendidikan hari ini. Laporan awal itu ditapis dan dirumus daripada lebih 7,000 syor yang dibincang bersama kira-kira 12,000 peserta hampir di setiap negeri melalui siri dialog kebangsaan sejak April lalu.

Sing Kong berkata, melalui siri perbincangan yang giat dijalankan di kalangan 11 panel penilai bebas itu termasuk tujuh ahli panel tempatan sejak lapan bulan lalu, mereka melihat bagaimana contoh sistem pendidikan berprestasi tinggi di negara lain dapat dilaksanakan di Malaysia.


Mutu guru

“Antara bidang penting adalah mutu guru dan kewibawaan kepemimpinan sekolah yang memberi sumbangan besar kepada pencapaian sistem pendidikan,” katanya.

Sementara itu, Man Ahn menyifatkan PPP sebagai projek yang amat besar lagi terperinci dan projek seumpamanya tidak pernah dilaksanakan Korea Selatan sebelum ini.


Rangkumi seluruh aspek

“Saya pernah melakukan perubahan sistem pendidikan sebelum ini. Ada yang berjaya dan ada yang gagal, tapi saya perlu mengakui apa yang dilaksanakan negara ini sekarang amat besar lagi teliti kerana merangkumi seluruh aspek sistem pendidikan.

“Saya harap projek ini akan berjaya. Saya akan melihatnya dan amat gembira untuk memberi nasihat sekiranya diperlukan,” katanya.


INFO

Pelan Pembangunan Pendidikan

9 Bidang Keutamaan

• Memartabatkan profesion perguruan
• Meningkatkan kepemimpinan sekolah
• Meningkatkan kualiti sekolah
• Memantapkan standard kurikulum dan pentaksiran
• Meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa
• Pembabitan ibu bapa, swasta dan sosial sebagai rakan kongsi
• Meningkatkan kesediaan murid untuk pendidikan tinggi dan pasaran kerja
• Memperbaiki kecekapan dan keberkesanan sumber
• Membina kemampuan dan keutamaan sistem penyampaian

‘Berikan guru kepercayaan’

USAHA dan komitmen kerajaan melalui Kajian Semula Pendidikan turut mendapat reaksi positif daripada kalangan ahli akademik.

Ketua Jabatan Pengajian Kemasyarakatan dan Kewarganegaraan Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Dr Ahmad Sohaimi Lazim berkata, ini membuktikan keprihatinan kerajaan memartabatkan sektor pendidikan negara terutama dalam melahirkan guru yang mempunyai prestasi kerja mantap dan cemerlang.

Beliau berkata, meskipun tumpuan lebih kepada pelajar, peranan guru sebagai pemangkin terpenting terhadap pembangunan sahsiah diri pelajar perlu diselarikan untuk impak jangka panjang.

“Sebagai antara mekanisme terpenting dalam usaha melonjakkan lagi pencapaian pelajar, guru perlu diberi akses mengaplikasikan apa jua ilmu mahupun kemahiran tanpa sekatan, selain sedikit ruang untuk melaksanakan undang-undang.

“Berikan guru kepercayaan bukan saja bagi tujuan mengajar, malah mendidik untuk menyampaikan pengetahuan. Melalui pendidikan inilah hasrat melahirkan pelajar cemerlang dalam semua aspek akan tercapai,” katanya.

Guru juga perlu melakukan anjakan paradigma bagi memastikan hasrat membina sistem pendidikan menyeluruh tercapai.

“Pembinaan sahsiah pelajar yang baik adalah lambang kejayaan guru dalam mendidik. Justeru, guru juga perlu akur untuk memberikan sepenuh tanggungjawab sewaktu menjalankan tugas.

“Kajian Semula Pendidikan ini juga satu komitmen untuk mengangkat dan memartabatkan bidang perguruan supaya lebih diminati, sekali gus merencanakan usaha melahirkan pelajar cemerlang global dengan hasil didikan guru,” katanya.

Dekan Fakulti Pengajian Pendidikan Universiti Putra Malaysia, Profesor Dr Ab Rahim Bakar berkata, kajian berkenaan perlu dilakukan sejak dulu untuk menyemak semula sistem pendidikan sedia ada.

Menurutnya, permintaan tinggi terhadap pelajar berkemampuan global menjadikan sistem pendidikan juga perlu berubah selaras dengan pembangunan pesat negara dan dunia.

“Untuk melahirkan pelajar bertahap global, pelbagai aspek penting perlu ditekankan supaya mereka mempunyai keupayaan untuk bersaing di mana-mana saja selain memberi sumbangan kepada pembangunan negara.

“Pada sama membentuk pemikiran luas untuk menilai dengan bijak pada sudut pandangan sendiri selain melahirkan warganegara berakhlak mulia.

“Cabaran merealisasikannya bukan mudah, namun jika kita mampu fokus sepenuhnya pada pembangunan pelajar dan pendidikan tanpa prejudis, apa yang disasarkan pasti tercapai,” katanya.

Artikel ini disiarkan pada : 2012/09/09

Era Baru Pendidikan

Kajian ambil kira suara rakyat

Oleh Ruhaiza Rusmin
ruhaizarusmin@hmetro.com.my

DEMI ILMU...pelajar adalah aset paling berharga bagi meneruskan kesinambungan pembangunan negara, justeru transformasi yang dilakukan perlulah menitikberatkan kepentingan ilmu dalam kehidupan.

MELANGKAH era baru penuh cabaran, sektor pendidikan negara juga bergerak seiring bagi menjadikannya lebih proaktif, dinamik, profesional serta menepati standard global.

Apatah lagi dengan pelbagai sasaran ditetapkan bagi melahirkan pelajar dan institusi yang bukan saja cemerlang akademik malah memenuhi kriteria prestasi tinggi, menjadikan sektor pendidikan negara perlu berdepan perubahan besar.

Pengenalan Kajian Semula Pendidikan juga satu cara sektor pendidikan negara melonjakkan lagi tahap sedia ada ke satu peringkat boleh dibanggakan.

Justeru, apakah jangkaan terhadap sektor pendidikan negara apabila pengenalan ini dilaksanakan dalam tempoh sasaran?

Felo Penyelidik Utama Institut Alam dan Tamadun Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia yang juga ahli panel Dialog Nasional Pendidikan Negara, Profesor Dr Teo Kok Seong berkata, menerusi Kajian Semula Pendidikan, dunia pendidikan negara dijangka melonjakkan lagi profesionalisme serta pencapaian dalam dua aspek utama iaitu perkembangan kecendekiawanan serta pembangunan insaniah pelajar.

Beliau berkata, dua aspek itu nadi terhadap kecemerlangan pelajar, sekali gus melahirkan bangsa yang mempunyai jati diri kukuh.

“Ini adalah masa paling tepat bagi melakukan perubahan kerana pelajar kita akan berdepan persaingan global serta transformasi alaf baru dunia pendidikan yang serba pantas.

“Penekanan terhadap dua aspek itu antara paling utama sebagai usaha melahirkan pelajar yang mampu berfikir secara global, berakhlak baik serta bertanggungjawab.

“Dalam tempoh sasaran ditetapkan selama 15 tahun, diharap negara mampu melahirkan pelajar yang mempunyai daya saing tinggi supaya boleh bersaing di persada dunia antarabangsa,” katanya.

Sistem pendidikan negara juga, katanya, mampu berdiri setanding negara maju seperti Finland, sekali gus meningkatkan lagi kualiti pendidikan sedia ada ke tahap terbaik.

“Pelbagai aspek akan diperbaiki dari semasa ke semasa bagi mempertingkatkan lagi kualiti pendidikan sedia ada. Ini membantu melonjak keupayaan negara untuk setanding negara maju dalam sektor pendidikan,” katanya.

Kajian Semula Pendidikan yang akan dilancarkan esok antara mekanisme serta transformasi kerajaan bagi melonjakkan lagi pencapaian sektor pendidikan negara ke tahap paling membanggakan.

Ini juga bagi menjadikan sektor berkenaan berdaya saing dengan pelbagai visi dan aspirasi baru bagi menjadikan sistem pendidikan lebih kompetitif dan mencapai standard global.

Antara objektif Kajian Semula Pendidikan adalah untuk memahami isu dan cabaran, menjelaskan visi dan aspirasi baru untuk sistem pendidikan negara pada masa depan juga mencetuskan transformasi bagi meningkatkan standard serta merapatkan jurang pencapaian.

Pelan ini adalah inklusif dan kolektif merangkumi suara rakyat dengan 156 memorandum, 20 meja bulat, 16 dewan terbuka, 14 negeri dan lima forum murid selain syor daripada 7,757 guru, 2,117 ahli persatuan ibu bapa dan guru dan 1,853 orang awam.

Dijangkakan menerusi kajian semula itu, sistem pendidikan negara akan berupaya melonjakkan lagi prestasi pencapaian sedia ada menjelang tempoh sasaran pada 2025 dengan keupayaan melahirkan melahirkan pelajar berkapasiti pendidikan dengan nilai pengalaman selain merapatkan pencapaian jurang yang wujud masa kini.

Diharapkan menjelang tempoh itu, setiap pelajar akan mempunyai kemampuan untuk melaksanakan pelbagai kemahiran seperti kepemimpinan, berpengetahuan, beridentiti nasional juga menguasai bahasa.

Malah, profesionalisme guru juga diharap mampu dilonjakkan ke tahap optimum menerusi pelaksanaan suntikan pakej baru dalam kerjaya berkenaan manakala bagi institusi sekolah dapat menganjak pencapaian sedia ada ke tahap lebih baik dengan kadar segera.

Naib Canselor UKM, Tan Sri Dr Sharifah Hapsah Syed Hasan Shahabudin yang juga ahli panel Dialog Nasional Pendidikan Negara (Panel Bebas) juga berpendapat, usaha penambahbaikan yang dilakukan menerusi Kajian Semula Pendidikan itu tepat pada masanya demi kegemilangan dunia pendidikan negara pada masa depan.

“Penambahbaikan ini demi kebaikan bersama terutama dalam mentransformasikan sistem pendidikan negara ke tahap global.

“Ia dilaksanakan dengan sokongan pendapat semua dan manfaatnya juga akan dapat dinikmati dengan menyeluruh,” katanya.

Artikel ini disiarkan pada : 2012/09/09

Penjajahan bahasa rosakkan bangsa

ttp://www.bharian.com.my/bharian/articles/Penjajahanbahasarosakkanbangsa/Article 

07/09/2012 - 09:34:55 AM Amidi Abdul Manan 

Bahasa adalah medium perhubungan. Kebolehan berbahasa adalah kebolehan yang dikurniakan bagi manusia. Daripada bahasa lahirlah pelbagai karya yang memberikan manfaat kepada manusia secara keseluruhan.

Demikianlah juga penurunan al-Quran, yang melakukan satu pemaknaan semula dengan segala kaedah nahu dan susunan kalimahnya terhadap bahasa Arab itu sendiri. Perkara ini turut disentuh Prof Syed Naquib al-Attas yang mengemukakan pandangan bahawa pendakwah Islam yang datang ke Nusantara juga sudah secara cermat dan teliti memilih bahasa Melayu untuk mengembangkan agama Islam bukan bahasa Jawa kerana bahasa Jawa telah diwarnai dengan konsep dan falsafah Hindu-Buddha yang pekat. Faktor ini boleh menyebabkan kekeliruan terhadap ajaran Islam itu sendiri jika bahasa Jawa digunakan dalam usaha dakwah Islamiah di Nusantara.

Justeru, kita mendapati pengaruh Islam yang amat tebal dalam bahasa Melayu. Bahasa Melayu menerima pakai banyak perkataan Arab yang pada masa itu begitu sebati dengan nilai keislamannya. Begitulah nilai dan fungsi bahasa dalam sesebuah peradaban. Ia adalah wahana pembinaan akal dan budi, adab dan kepercayaan serta sistem nilai sesebuah masyarakat.

Namun bagi satu kuasa penjajah sudah tentu penguasaan bahasa sesuatu bangsa adalah bagi tujuan menakluki dan menguasai. Penjajah tahu menerusi bahasa mereka mampu menguasai akal pemikiran dan seterusnya mampu untuk menakluki hati dan jiwa bangsa yang dijajahnya.

Menerusi bahasa juga nilai dan prinsip satu bangsa boleh diubah. Fungsi bahasa yang memainkan peranan dalam memberi makna kepada satu perkataan. Apabila makna berubah, maka nilai juga turut berubah. Sesuatu yang baik boleh menjadi buruk apabila makna berubah, baik dari sudut pengertian lateral mahupun konteks penggunaannya.

Maka pemeliharaan makna perlu diusahakan sebaik mungkin. Ia amat kritikal apabila berkaitan dengan aqidah dan prinsip asas agama. Perkataan seperti iblis, syaitan, Allah dan seumpamanya mempunyai konotasi dengan pemahaman dan nilai yang didukung sesebuah masyarakat.

Usaha audit bahasa yang dilakukan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) perlu mendapat dokongan semua pihak. Ia satu usaha pemeliharaan bahasa dari sudut kegunaan, makna dan peraturannya, sekali gus adalah satu perjuangan bagi mempertahankan kemerdekaan negara.
Walaupun baru dimulakan, iaitu hanya di sebuah jabatan iaitu Jabatan Perkhidmatan Awam, ia satu usaha yang mampu memberikan impak besar terhadap perjuangan memartabatkan bangsa dan agenda pengisian kemerdekaan.

Rasa kesal terbit apabila dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) dilaksana satu ketika dulu. Bukan saja bahasa Inggeris digunakan dalam P&P tetapi melarat ke mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Daerah (JKKD) turut dikendalikan dalam bahasa Inggeris. Rakan guru tanpa rasa segan memberikan pandangan dan mengemukakan buah fikiran dalam bahasa Inggeris. Perbuatan ini jelas menunjukkan rasa hilang hormat terhadap bahasa Melayu.

Mungkin perkara ini (PPSMI) sudah berlalu tetapi hati tertanya-tanya adakah kemungkinan mesyuarat rasmi kerajaan juga turut berlaku perkara sama. Jika perkara sama wujud, ia menguatkan lagi keperluan audit bahasa yang diusahakan DBP di jabatan kerajaan. Malah, ia sepatutnya diperluaskan ke institusi pengajian tinggi (IPT), khususnya IPT awam. Di sinilah terkumpulnya cerdik pandai Melayu yang boleh dijadikan contoh bukan saja dalam kepakaran masing-masing tetapi turut juga menjadi teladan dalam kemahiran berbahasa. Cerdik pandai inilah yang memberikan makna dan seterusnya membina nilai dalam masyarakat.

Jangan disalahertikan usaha sebegini dengan melabelkannya dengan label anti-bahasa Inggeris dan yang lebih teruk lagi antikemajuan. Walaupun sudah panjang perdebatan mengenai kemajuan dan kaitannya dengan bahasa Inggeris (tidak semestinya berbahasa Inggeris itu maju, dan maju tidak semestinya dengan berbahasa Inggeris), masih ada pihak yang sinis dengan langkah audit bahasa seperti ini.

Seharusnya langkah penguasaan bahasa asing tidak terhad kepada bahasa Inggeris saja. Ia sepatutnya diperluaskan lagi dengan niat untuk menguasai ilmu dari segala bahasa yang wujud di dunia ini. Menerusi niat itu kita mampu menjadi bangsa penyumbang dan keluar daripada kelompok bangsa pengguna kerana kemuliaan itu berada pada tangan yang memberi berbanding tangan menerima.

Sekali lagi ditegaskan, bahawa penjajahan bahasa akan menyebabkan penjajahan akal dan jiwa. Pemeliharaan makna yang selari dengan agama, budaya dan nilai hidup adalah usaha pemeliharaan kemerdekaan akal dan jiwa. Ia adalah satu jihad ilmu yang memerlukan sokongan segenap warga. Usah kita mencari cela pelaksana kerana adat di dunia tiada yang sempurna. Hendaknya kita berikhtiar menjayakannya agar kata ‘Bahasa Jiwa Bangsa’ menjadi nyata.

7,000 pelajar nikmati i-TR1M

07/09/2012 - 05:45:45 AM Oleh Norrasyidah Arshad

Shah Alam: Kira-kira 7,000 pelajar dari 100 sekolah menengah di Selangor akan menikmati kemudahan tuisyen percuma dalam talian menerusi program Interaktif-Tuisyen Rakyat 1Malaysia (i-TR1M).

Tuisyen itu yang akan dimulakan dalam tempoh terdekat membabitkan pelajar Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM).

Ia inisiatif Yayasan Guru Malaysia Bhd (YGMB) yang memperluaskan kemudahan tuisyen secara talian itu kepada pelajar sekolah menengah.

Pengetua atau penyelaras teknologi komunikasi dan maklumat (ICT) dari 100 sekolah terbabit hadir pada perasmian perluasan i-TR1M yang disempurnakan Koordinator Barisan Nasional Selangor, Datuk Seri Mohd Zin Mohamed, di sini semalam.

Program i-TR1M dilancarkan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak, Jun lalu.

Keputusan lebih baik

Mohd Zin berkata, maklum balas terhadap i-TR1M di kawasannya, menyaksikan peningkatan sistem pembelajaran dalam talian biarpun sewaktu cuti umum, baru-baru ini.

Malah, di Sekolah Rendah Sungai Melut, pelajar Orang Asli menunjukkan keputusan yang lebih baik dalam peperiksaan bulanan selepas menggunakan i-TR1M.

Melihatkan peningkatan ini, kami mengambil keputusan untuk memperluaskan lagi program itu dan hari ini (semalam) fasa kedua I-TR1M dilancarkan dengan menambah 100 lagi sekolah bagi mengikuti program ini, katanya.

Manfaat pelajar miskin

Sementara itu, Pengarah Yayasan Guru Malaysia Berhad (YGBM), Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, berkata projek perintis berkenaan yang dilaksanakan di Selangor, akan memberi manfaat kepada pelajar miskin yang tidak mampu mendapatkan khidmat guru tuisyen swasta.

i-TR1M yang bermula pada 18 Jun lalu akan berakhir Oktober ini membabitkan 207 sekolah di negeri itu.

Program i-TR1M membantu meningkatkan prestasi akademik pelajar dari kalangan keluarga berpendapatan rendah selain membantu mereka memanfaatkan bantuan Netbook 1Malaysia dan kemudahan ICT yang disediakan kerajaan, katanya.

http://www.bharian.com.my/bharian/articles/7_000pelajarnikmatii-TR1M/Article